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专题介绍
新时期要进一步健全教育宏观管理体制，在管理方式上，要依法依规明确党委政府和教育主管部门对学校的管理事项，要更多采取事中事后监管方式，针对不同学段、不同规模学校的实际情况，依据学校办学水平和管理能力，注重加强分类管理，实施精准定向赋权，构建差异化的监管方式。
师资力量
在复旦综合性大学雄厚师资的基础上，整合了国内外高校和机构的知名学者、行业专家。让不同身份不同视角的教学开启干部教育的新局面。
核心课程
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课程内容（仅供参考）
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天数
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| 对习近平总书记关于教育重要论述的理解 |
半天
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| 《关于深化教育体制机制改革的意见》深入解读 |
半天
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| 民办教育宏观法规政策走向 |
半天
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| 做好教育督政工作，推动教育优先发展 |
半天
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| 基于学生核心素养发展的课程教育评价改革 |
半天
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| 教育督导评估与基础教育质量监测 |
半天
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| 教育综合改革背景下的督学新视角 |
半天
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| 落实责任督学挂牌督导，推进义务教育均衡发展 |
半天
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| 数据驱动教育改进的方法与途径 |
半天
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| 从监测评价的教育反思 |
半天
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| 如何清醒看中国教育 |
半天
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| 构建公民办协调发展的教育新时代 |
半天
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| 教育法律案例分析 |
半天
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| 法治时代的教育管理体制改革：从依法治教到教育法治化 |
半天
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| 新时代教育工作者的情怀、使命和担当 |
半天
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| 核心素养视角下的教育常识一一激发学生成长内驱力的教育智慧例析 |
半天
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| 教育管理干部领导力与执行力提升 |
半天
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现场教学
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党建馆
主题: 高校党建工作创新
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半天
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校史馆、科技成果馆
主题：高等教育体制改革；“双一流”大学建设
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半天
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小学
主题：基础教育改革与发展
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半天
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附属中学
主题：文化立校、课程育人
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半天
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培训体系
一、需求调研
通过问卷调查、专题座谈、个别访谈等方式对委托单位培需求、教学方法等进行深入了解。发现委托单位当前发展痛点与难点，提出专业的培训建议。
二、培训设计
根据培训计划，匹配最合适的教师资源、后勤保障资源等，充分体现复旦大学的学科综合优势和复旦经验、理念优势。
三、实施教学
采取讲授式、案例式、研讨式、体验式等方式开展教学。教学、学务、后勤、质控联动，协调部署各个环节，确保教学工作有衔接，质量有保证，措施有落实。
四、评价反馈
培训期间，学院可手机扫描二维码，进行实施评价与留言，提出改进的意见和建议，培训结束后，将形成全面详实、内容丰富的培训质量报告。
培训流程
抵达上海
1.安排接站 2.入住宾馆 3.熟悉环境
开班仪式
1.合影留念 2.开班讲话 3.讲解注意事项
研修学习
1.专题学习 2.现场教学 3.结构式研讨
结业仪式
1.观看结业视频 2.颁发结业证书 3.全员愉快返程
以上是复旦大学教育宏观管理领导力专题培训班的介绍，如果您有干部培训班的需求请来电咨询我们。